PC con piezas de Lego

Lo he visto fotografiado paso a paso. Si funciona o no, no os lo digo hasta que lo veáis al final del artículo. El enlace aquí. Muy curioso.

¡Qué razón llevaba...!

No necesito saberlo todo. Tan sólo necesito saber dónde encontrar lo que me haga falta, cuando lo necesite

Albert Einstein

Y si no que nos lo digan ahora en estos tiempos en los que la red recoge cada vez más información de casi todo.

Bueno, antes de nada, comentar que no sé a ciencia cierta que esta frase sea del sabio, pero supongamos que lo sea (la red está llena de recursos del tipo "frases celebres de ..." y al final no eran imputables al famoso en cuestión).

Y es que hoy día decir "tener la información es tener poder" como ocurría en décadas anteriores, por ejemplo durante la Guerra Fría, no significa ya lo mismo. En esta época de cambios cada vez más rápidos de lo que nos rodea la información debe ser actual y estar actualizada muy frecuentemente, y eso provoca que sea más importante conocer donde encontrar la información más actualizada que simplemente conocer un sitio web donde venga esa información (como ocurre en tantos y tantos sitios web que aparecen en los buscadores con información de varios años atrás), poder recurrir a esa información cuando me sea necesario y saber cómo localizar de forma más eficiente en la red esa información.

Si queréis conocer algunas frases de este científico, pensador, etc... podéis pinchar en este enlace

ACT en ESA (actividades de repaso de cálculo básico)

Os dejo aquí dos ejercicios de cálculo básico para que los intentéis hacer. Os añado también las soluciones para cuando los hagáis, en la esperanza de que no los uséis mal (es decir, que primero lo intentéis y después comprobéis los resultados).

Los ejercicios son éstos y los ejercicios con sus soluciones son éstos.

Otra serie de ejercicios que son éstos dedicados al repaso de los números naturales y enteros

ACT en ESA (repaso del 06/11/09)

Esta semana hemos repasado el cálculo básico con lo siguiente: ejercicios con números naturales, operaciones con números enteros 1, operaciones con números enteros 2

Las 10 reglas de la cortesía

Este listado de "reglas" de cortesía las he conseguido de un compañero (bueno, de una carpeta de materiales del departamento  a disposición de todos). Es muy sugerente pensar que si respetáramos estas sencillas reglas, las relaciones entre las personas serían más sencillas. Probad a meditar en algunas de ellas y veréis como algunas situaciones conflictivas vividas por vosotros se podían haber solucionado siguiendo esas reglas.

Las 10 reglas de la cortesía

1.- Trata a los demás como quieres que te traten a ti,

2.- Trata de estar siempre dispuesto a sonreir,

3.- Trata de ser gentil y agradable en el hablar,

4.- Trata de saber escuchar,

5.- Trata de no discutir; sencillamente de opinar,

6.- Trata de cuidar la puntualidad,

7.- Trata de ser jovial, voluntarioso y dinámico,

8.- Trata de guardar para ti tus propias dificultades,

9.- Trata de prometer sólo cuando crees que puedes cumplir,

10.- Trata de pedir "por favor" y no olvides decir "gracias".

Los problemas de la Educación

¡Una imagen vale más que mil palabras...!

Su autor es Ortifus (por si no se ve bien).

Buenas intenciones

Os dejo aquí un vídeo que ví hace mucho. Lo curioso del caso es que lo tengo en otro de mis blogs que no tengo enlazados aquí y que están abandonados por desinterés por mi parte (bueno, uno lo sigo de vez en cuando, scifiblogcia). Es una bella propuesta.

Papiroflexia (Origami) Short
por Masterfill

La energía y los recursos

Acabo de leer un artículo de las noticias de la Nasa (a través de agregadores rss de noticias) en el que se trataba la desaparición de los mayas y una posible causa para ello. Está muy interesante y la podéis ver siguiendo este enlace.

Para mis alumnos, os he añadido el artículo como recurso en el bloque VIII, que aún se encuentra inaccesible, pero podéis adelantar trabajo leyéndolo aquí.

Moodle de Recursos (y 2)

Acabo de terminar una moodle para intentar usarla con mis alumnos de semipresenciales (no sabemos por qué no pueden acceder a la plataforma de Educación Permanente de la Junta de Andalucía. El enlace es éste. Aún no estáis todos registrados, pero me faltáis solo unos pocos por no tener a mano los correos electrónicos.

Un saludo.

ACT en ESA (Semana de 05/10/09 a 09/10/09)

Para esta semana hemos trabajado las siguientes actividades.

1.- Elección de delegado y subdelegado de clase. Los titulares de los puestos son Joaquín y Amanda (en ese orden). A partir del próximo martes 13 de Octubre, serán los responsables de la distribución a los profesores de los partes de faltas (deben recogerlos y entregarlos en Conserjería al comienzo y al finalizar la jornada).

2.- Hemos recopilado una serie de ejercicios y trabajado las reglas de las potencias que vimos en clase. Todo ello ha requerido de un tiempo necesario para ir afianzando los conceptos. Si encontráis más dificultades de las esperadas, no debéis desanimaros. Aquí os dejo el enlace a las actividades (potencias repaso) que hemos resuelto en clase.

3.- Seguiremos trabajando esta semana próxima. Además os dejo este material sobre radicales, pinchando en este enlace. Al final hay un par de ejercicios, para aquellos que tengan ganas de avanzar más.

Material sobre nuevas representaciones de la Tabla Periódica

He podido seguir un enlace en Noticias de Genciencia con el siguiente material sobre diferentes modelos propuestos para la representación de la Tabla Periódica.

Los enlaces son éstos Tabla Periódica Circular, Tabla Periódica Ilustrada y Otras representaciones de la Tabla Periódica (Wikipedia, en inglés)

ACT en ESA Semipresencial: Tema 1 del Aula de Educación Permanente

Un saludo.

Aún no podemos entrar en la plataforma de educación permanente, ni vosotros ni yo, y me consta que están haciendo lo posible por subsanar el problema (gracias Juan Diego), por lo que para poder empezar ya os pongo el tema 1 del aula de educación permanente en un enlace más abajo.

Os he enviado un correo con el enlace a esta entrada del blog, así como con las actividades que debéis hacer y cuando las debéis entregar.


El tema 1 lo podéis conseguir si pincháis en este enlace

ACT en ESA: Enlaces interesantes 2

Aquí os pongo algo sobre números primos, lo podéis ver en el blog a la izquierda, en Noticias de Genciencia. Os lo traigo aquí. Hay un par de afirmaciones interesantes sobre los números primos (ya recordaréis que los comentamos en clase): que los números primos no son predecibles (no puedo decir que un número es primo salvo que sólo sea divisible por si mismo y por 1) y que algunos pueden obtenerse de fórmulas matemáticas complejas (demasiado complejas).

En el otro artículo sobre los números primos, aparecen diferentes tipos de ellos, pero destacaría los primos gemelos. Podéis seguir este enlace.

Sobre astronomía, lo tenéis también en las noticias de la izquierda, es que se ha encontrado agua en la luna (moléculas de gua para ser más exactos). El enlace es éste.

ACT en ESA: Enlaces interesantes sobre cálculo

Os pongo aquí algunos enlaces interesantes sobre la materia que hemos trabajado en clase:

Información en la Wikipedia sobre los números

Mínimo común múltiplo, máximo común divisor y reglas de divisibilidad (aquí mucho más).

ACT en ESA (del 28/09/09 a 02/10/09)

Aquí os dejo los ejercicios que hemos realizado esta semana de 28/09/98 a 02/10/09. Los podéis obtener pinchando en los siguiente enlaces :

Operaciones con números naturales y enteros ejercicio1.
Historia y clasificación de los números pinchando en este enlace.
Reglas de potencias pinchando en este enlace.
Los ejercicios sobre estas reglas de potencias pinchando aquí: ejercicio2, ejercicio3_1 y ejercicio3_2

ACT en ESA (del 21/09/09 - 25/09/09)

Nuestro trabajo esta semana consistió en lo que sigue:
1.- Presentación del grupo y el profesor del ámbito.
2.- Ficha de datos personales.
3.- Incidencias en las convalidaciones (ACTUALIZADO: resueltas).
4.- Prueba de evaluación inicial y corrección de la prueba en clase (página 1 y página 2).
5.- Lectura en el aula de artículos de prensa científica (texto1 y texto2).
6.- Cuestionario de lectura comprensiva (cuestionario1 y cuestionario2).
7.- Matemáticas: cálculo de operaciones básicas con números naturales y enteros.
8.- Matemáticas: mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Problemas reales.
9.- Matemáticas: números fraccionarios .
10.- Matemáticas: notación científica.

No olvidéis lo comentado en el aula sobre la presentación del cuaderno, el orden y la limpieza en la tarea y en los exámenes.

Si pincháis en los enlaces podréis tomar nota de los materiales.

Comenzamos en Educación Secundaria de Adultos (modalidades presencial y semipresencial).

Bueno. Esta es la primera entrada del blog para mis alumnos de Secundaria de Adultos de este año. Como os comenté, espero que podáis acceder frecuentemente a los contenidos que iré incorporando aquí para vosotros (ambas modalidades). También os comenté que si alguno le era imposible el acceso, estos materiales se trabajan en clase, además del material fotocopiable.

Gracias también por los correos que ya algunos de vosotros habéis enviado.

La gratitud...

Este texto está extraído de un artículo escrito por Alex Rovira (profesor de ESADE, conferenciante y escritor), que leí en EPS (El País Semanal) del 3 de junio de 2007. No reproduzco todo el artículo , pero si quisiera reproducir una parte aquí:

"Cuando bebas agua, recuerda la fuente", reza el proverbio. En efecto, la gratitud nace de la conciencia y en ella la memoria desempeña un papel esencial. Por ese motivo el negocio es desagradecido, ya que se muestra incapaz de reconocer el valor que procede del otro. Porque la vanidad no quiere saber nada de la gratitud. El vanidoso, el narcisista y el egoísta son ingratos. A lo sumo su gratitud es interesada: la expresan esperando mayores favores. Aquel encerrado en su propia autosuficiencia y en las corazas inconscientes de sus complejos no tiene memoria, no quiere tenerla, luego no quiere reconocer. No porque no le guste recibir, sino porque la gratitud implica manifestar la gracia del otro, lo cual no encaja en su ecuación existencial.

No debemos olvidar estas palabras. Nuestras vidas recorren caminos que no quisiéramos transitar, y por otros que no quisiéramos que llegaran a su fin. En todos debemos recordar la ayuda que nos han prestado los demás.

Por ese motivo muchas gracias a tí, Lola (no dejes de hacerse sentir bien a los que te rodean). Muchas gracias Jose Luís (no sé si sabes la bondad que se siente cuando se te conoce). Muchas gracias a ambos. Por todo, gracias.

¡A por las Perséidas!

Pues sí. Ya ha llegado el momento del año en el la lluvia de estrellas que conocemos como las Perséidas puede observarse más fácilmente (son más numerosas en el cielo). Será en la noche del 12 de Agosto cuando mejor podrán verse, según he leído en algunas web's que tratan el tema. Podéis ver más referencias al tema visitando www.astrowiki.ws y en este enlace .

En Málaga, mi localidad, hay dos actos organizados por dos asociaciones astronómicas malagueñas, la Agrupación Astronómica de Málaga "Sirio" y la Sociedad Malagueña de Astronomía.

En la Agrupación Sirio se han organizado para el día 12 de Agosto una observación de las Perseidas, encuadrada dentro del año internacional de la astronomía 2009 (AIA2009), en un marco natural incomparable, el Torcal de Antequera. Podéis ver imágenes del lugar pinchando en este enlace .

La Sociedad Malagueña de Astronomía organiza una actividad en las playas malagueñas de Guadalmar (podéis ver la ubicación de la actividad siguiendo este enlace).

Por último, la empresa Aula del Cielo organiza una actividad observacional durante los meses de Julio y Agosto; también el día 12 de Agosto, desde la cumbre del Calamorro (para ver unas imágenes pinchad en este enlace). Se puede acceder allí desde el teleférico de Benalmádena.

No puedo dejar de mencionar una página web, recomendada por la Agrupación Malagueña de Astronomía Sirio, que se llama latinquasar. Podéis ver sus feeds en la columna de la izquierda y el enlace a su web en direcciones de internet del blog.

Para finalizar, un vídeo de YouTube aconsejando en esta observación

De las imágenes que subís a internet

Esto que os cuento es real. Le ha ocurrido a un sobrino mío que se ha despreocupado de las consecuencias de subir imágenes a internet, sin mala intención por supuesto, pero sin respetar el derecho a la privacidad de las personas que salen en ella.

Las imágenes (no las he visto yo) estaban grabadas en un campamento en el que participó y los protagonistas chicos y chicas de su edad, compañeros de la actividad. Pues bien, esta tarde le ha llamado la empresa que gestiona el campamento y le ha exigido la retirada de las imágenes porque lesionaba los derechos de esos chicos, me imagino que a instancias de padres que se han puesto en contacto con ellos. Es de destacar que lo ha hecho sin su consentimiento expreso, o sea, que no se le ha pedido permiso al interesado. Y eso la mayoría de vosotros no lo hace, despreocupadamente.

Muchos de vosotros me preguntáis por tal o cual foto que os hice en la excursión, y siempre os contesto que no las pongo porque corro el riesgo de que algún padre no esté de acuerdo y me exija la retirada de alguna imagen, incluso teniendo en cuenta que las que pongo son de grupo en las que cuesta distinguir las caras y donde nunca se destaca ningún alumno en particular, a lo sumo salen algunos en grupo mirando y nunca en primer plano.

En cualquier caso, siempre os he indicado que vuestros padres vean el blog, en general y en lo referente a las imágenes, por si alguno cree conveniente y necesario que quite alguna. Para ello basta con hacer un comentario en el hilo donde aparece la foto, que yo lo atiendo cuando me pide que lo modere. Afortunadamente no se ha dado el caso.

Un saludo.