Electrolisis a microescala

Éste vídeo os lo tengo que comentar. Fue imposible hacerlo en el aula ni en el laboratorio, pero mis alumnas pudieron hacerlo en casa, de lo cual dejaron prueba en vídeo de ello. Se lo acepté, al igual que espero que vosotros también. Añadir que la calidad de imagen deja mucho que desear, pues centraron la imagen en el efecto que se producía en los electrodos, por lo que no se ve más que eso, pero si os fijáis, se aprecia la descarga del gas.

Y seguimos con los experimentos a microescala

Son los que realizaron los alumnos de 4º de Métodos de la Ciencia, cuando les dije que sus compañeros de otros cursos los habían hecho, y decidieron colaborar para acabar el curso.

Los voy a añadir a partir de este post. El primero es éste, un efecto aerodinámico, basado en el efecto Venturi que dice que cuanto mayor es la velocidad de un fluido, menor es la presión que éste ejerce. Si visionáis el vídeo veréis lo que os comento.

El efecto Venturi es una de las razones que explican la sustentación de los aviones gracias al perfil de las alas, que consigue que el aire circule por la parte superior con más velocidad que por la parte inferior. El fundamento es el Principio de conservación de la energía mecánica: el trabajo exterior sobre un sistema es igual a la variación delas energías cinética y potencial.

Otra experiencia que se quedó en el tintero

Esta experiencia la realizaron mis alumnos de 3º C y es "una lámpara de aceite" (o así la quisieron llamar ellos, que fueron los protagonistas). Al principio no se ve (no me dio tiempo grabarlo cuando ya lo habían hecho), pero tenéis la demostración de la presión atmosférica con un vaso de tubo de refresco lleno hasta el borde y una hoja de papel, aunque veréis entrar por el ángulo izquierdo el vaso ya invertido). A continuación demostraron otra cosa, que todo aquello que quieres hacer bien debes hacerlo más de una vez para que el resultado sea como véis, perfecto. El principio que querían demostrar era el de las diferentes densidades de dos fluidos que impide que se mezclen. Y bien que se puede ver.

Fuerza ascensional del aire caliente

Eso es lo que nos proponen Julia y Natalia, de 3ºC, con esta demostración (hay fuego, pero no de qué asustarse) gracias a una humilde bolsita de té.

Plásticos con memoria...

... o así los han dado en llamar. Un vasito de un derivado lácteo, una llama como fuente de calor y éste es el resultado

Experimento a microescala (IV)

De nuevo Carmen y Sara nos sorprenden con otro experimento, en este caso también para poner de manifiesto a la presión. Nuestro amigo Khalil justificó lo ocurrido por el peso del papel, pero faltó hacer lo mismo con el mismo peso de papel sin estar más extendido. Mañana lo harán, por hoy basten estas imágenes.

Experimento a microescala (III)

Carmen y Sara hicieron otra experiencia en la que aunaban la elasticidad y la presión ejercida por un gas. No puedo decir más, porque una imagen vale más que mil palabras.

Experimento a microescala (II)

Hoy tengo otro vídeo escolar que mostraros, con la participación inestimable de mis alumnos de 1ºC como espectadores y dos alumnas, Carmen y Sara. Han realizado varios experimentos para manifestar la presión atmosférica. Os pongo el más evidente (se vé mejor).

PD: No hagáis caso del audio, porque son muy activos y no paran de hablar.