Realidad Aumentada II: visita de alumnos alemanes a nuestro centro.

Hace unas semanas me propusieron diseñar alguna actividad breve para completar las que ya se habían preparado para mostrar a los alumnos visitantes del instituto alemán Constantin Vanotti Schule de Alemania las instalaciones del centro y las actividades complementarias y extraescolares que hemos realizado en nuestro centro educativo.

Basándome en que "una imagen vale más que mil palabras" (antes que describir lo realizado durante casi tres años de actividades complementarias y extraescolares en el centro), conseguimos que nuestros alumnos visitantes se hicieran una idea real sin haber participado en ellas.

Los recursos multimedia ya estaban recopilados en Google Photos (son casi tres años de recursos multimedia de esas actividades), de nuestra cuenta de G-Suite. Después de eso lo que me hacía falta era encontrar la aplicación de realidad aumentada que pudiéramos utilizar para esta ocasión.

Pensando que se pudieran emplear los dispositivos móviles recientemente adquiridos por el centro (Ipad's) y cualesquiera de los dispositivos móviles que los alumnos alemanes pudieran traer (smartphones) de la forma más sencilla posible, pensé en emplear los códigos QR (realidad aumentada de nivel 1, el más básico) ya que las app's que se necesitan para leerlos y acceder a la información que proporcionan son en la mayoría de los casos gratuitas, de pequeño tamaño (para las memorias de los dispositivos móviles) y rápidamente instalables en los smartphones y tabletas.

Dicho y hecho. Se instalaron en las tabletas las correspondientes app's de lectura de códigos qr y a través de la web se fueron generando los correspondientes códigos QR.

La información a la que se podía acceder desde esos códigos qr era diversa; por un lado podíamos acceder a animaciones creadas desde google photos, de pequeño tamaño y por ello rápidas de descargar al llamado del código qr y vídeos almacenados en google photos de nuestra cuenta de G-Suite.

Se dispusieron un total de 11 códigos QR, generados en alta calidad (la redundancia en la codificación de la información en él era importante para evitar no poder leer los datos si accidentalmente antes de que se pudieran leer en la visita se deterioraban) en los diferentes lugares del centro de los que teníamos recursos multimedia.

Gracias a ellos, los alumnos visitantes pudieron contemplar actividades realizadas:

• en la biblioteca (recital de poemas y autores que nos han visitado), 
• en el aula de informática (taller de robótica), 
• en el salón de actos (museo de los instrumentos), 
• en el laboratorio de biología y geología (actividad realizada en la visita a un parque natural próximo  al casco urbano de Málaga), 
• en el laboratorio de física y química (experiencias de laboratorio realizadas en colaboración con alumnos europeos dentro del proyecto eTwinning)
• en el patio central del centro (día de la Paz, día de Andalucía - segunda parte - y proyecto Los Muros)
• en las pistas de Educación Física (graduación de alumnos de 4º de ESO)
• en el aula de Educación Física (pabellón interior, primera parte de la participación de los alumnos en el día de Andalucía)

Tras la actividad pudimos hacer una foto de recuerdo y quizás futuras colaboraciones.

#VRMooc Presentación a mis compañeros del MOOC INTEF178 "Realidad Virtual en educación"

Hola a todos. A esta hora (3:26 de la mañana) y por "necesidades de la programación" me veo presentándome al grupo de compañeros que participan en el MOOC de INTEF "Realidad virtual en educación". He empezado el curso una semana más tarde que el resto, pero espero ponerme al día cuanto antes.

Hace ya varios años escribí esta entrada en otro de mis blogs (ya abandonado) que titulaba 

¿y esto?

Acababa de descubrir los códigos QR.

Enlace a esta entrada
optimizada para móviles

Desde entonces mi objetivo ha sido usarlos en educación, como herramienta en mis clases para beneficio de mis alumnos. A fecha de hoy, los dispositivos móviles han desarrollado capacidades suficientes para poder utilizar aplicaciones que permitan visualizar entornos virtuales. Sin embargo, y lamentablemente, no es posible utilizarlos en educación con tanta libertad como es necesaria. 

Actualmente ¿qué centro educativo público (no sé qué ocurre en los privados) permite el uso de dispositivos móviles personales con estas capacidades en el aula? Los habrá, sin duda, pero los que conozco, para evitar el mal uso y proteger la privacidad de nuestros alumnos, los prohíben en lugar de enseñar a utilizarlos con responsabilidad y convertirlos en lo que son, una ventana a la formación en cualquier momento, no supeditada a las aulas exclusivamente y, según mi modesta opinión, la herramienta más potente (por su implantación en la sociedad actual) que hay en la enseñanza de adultos. 

Es cierto que hay dispositivos en los centros públicos que permiten su uso en el aula. Este es el motivo de mi interés por el MOOC, conocer cómo poner en práctica estos conocimientos sobre realidad virtual con los dispositivos TIC de los centros públicos andaluces (a los que les tengo muy poca fe por lo limitado de sus capacidades).

Un saludo.

Ejercicios de matemáticas

Esta entrada es para mis alumnos de diversificación. Los ejercicios son para preparar el próximo examen de matemáticas. Os dejo aquí los ejercicios, siguiendo este enlace

ejercicios de matemáticas

También podéis escanear el código qr que os adjunto si tenéis instalado un lector de códigos qr (ya lo veremos a la vuelta de clases).

Sobre las soluciones, os las iré añadiendo a partir de mañana.

La memoria y el olvido.

A vueltas con la tecnología y por motivos de la edad (cada vez veo con mayor dificultad la letra pequeña y las gafas no las tengo siempre encima), ahora soy usuario de un Samsung Galaxy Note (pantalla de 5.3 pulgadas y demás cosas técnicas, pero sobre todo por la pantalla). 

Esto no se merece ni una línea aquí, salvo por lo siguiente. Revisando la documentación del aparato, localizo que tiene USB Host. ¿Qué quiere decir eso? A mucha gente (aprovecho la oportunidad para agradecer que me dediquen algo de su tiempo a las personas que leen este blog) le sonará raro. Sin entrar en detalles técnicos, os lo explico en función de para lo que lo pretendo usar yo. Significa que se le pueden conectar discos duros por su puerto USB, que no es sólo de carga y sincronización con un PC, sino que él solito es capaz de gestionar la información de un disco duro multimedia, un pen drive, o conectarle un teclado USB y escribir en él, amén de leer tarjetas de todo tipo por medio del correspondiente lector.

Dicho esto, tampoco parece que merezca mucho tiempo este tema, pensarán las personas que no estén interesadas en la telefonía móvil (yo me pierdo, la verdad, pero esa es otra historia). Sin embargo a mí me ha servido para volver atrás en el tiempo y asumir que los inicios no son para olvidarlos. Que no debemos olvidar lo que nos ayudó a empezar, ni nuestra experiencia, por leve o simple que nos parezca. Y aquí entronca la entrada con el título, pues el olvido es el protagonista y la necesidad de reparar un error.

Cuando empecé en esto de los blogs, tenía claro que quería hacer un blog como éste (por lo menos intentarlo) y desarrollarlo poco a poco, lentamente, en función del trabajo que llevara a cabo en clase. Lamentablemente (y ese es otro tema) mi blog ahora se ve afectado de mi inactividad en la docencia, pues temporalmente no me dedico a ella, si bien no dejo de actualizar materiales y recursos, para el futuro llevarlos al aula, como a este blog. Cuando empecé en esto de los blogs (no es accidental que me repita) lo hice con un seudónimo (y ahora reconozco mi error, pues no fue por vergúenza por lo que lo hice, sino por inseguridad). Pero de todo se aprende en la vida.

Como iba diciendo, cuando empecé..., y ese es el tema. Cuando empecé, no lo hice aquí en éste blog. Mis inicios fueron de aprendizaje (y sigo en ello en este blog) con los temas que en ese momento me ocupaban la cabeza. Y de estos inicios surgieron cuatro blogs diferentes en temática. 

Uno de ellos tiene que ver con la funcionalidad USB Host que os comenté al principio de la entrada. En concreto se llama, porque sigue en la red, aunque parado con sus 7 entradas, PDAdicto (si seguís el enlace podréis ver como en el año 2007 yo ya le daba caña a lo de los códigos QR, incluso encontré un vídeo sobre ese tema en youtube y lo pinché en la página como entrada, pues ya le veía futuro al asunto). Es en este blog, PDAdictos, donde podreis ver mi primera pda, la Casiopea E200, o como le llamó un compañero de TodoPocketPC, la nave de E.T, pitorreándose un poquitín de otras marcas de pda que no fueran Hp (que era la que estaba en boga como "pata negra" en esas fechas), en concreto las Ipaq. También tengo una imagen de mi pda casiopea E200 con su USB Host (la única de aquellas fechas) con varios dispositivos de almacenamiento conectados, y a Buddy, Buzz Lightyear, Spiderman y Hércules observando el evento, por cortesía de mi hijo que estaba jugando con ellos allí).

Otro blog que desarrollé, y que afortunadamente no tuve necesidad de seguir pues cumplió su objetivo (a saber, servir de válvula de escape de mis nervios) se llamaba OPOSglogCIA Lo subtitulé "historia de una ida..." pues no tenía ni idea de cómo iba a acabar. Tiene pocas entradas, porque entre empezar y acabar sólo le dediqué 6, pero también fui añadiendo allí elementos multimedia para ir practicando, experiencia que me sirvió para, más tarde, aplicar en éste.

El gérmen de este blog es, en realidad, CIENblogCIA, donde me estaba dando un poco de margen para ver como afrontar lo que quería hacer en el futuro con "Recursos para el aula de Ciencias Naturales". Allí empecé a trastear un poco con las imágenes de cabecera y con los RSS, y tanteando los contenidos que podían ser relevantes para mis clases. Con 17 entradas, es el que más tiempo le dediqué antes de empezar aquí.

El último, que pudo ser el primero en su gestación (o el segundo, ya no lo recuerdo) es SCIFIblogCIA, donde le rendía humilde homenaje al género que me aficionó a la lectura desde muy pronto (gracias por siempre a Julio Verne y sus obras) y que me acompaña desde entonces. Destaco la entrada que hice por el fallecimiento de Arthur C. Clarke, pues lo sentí profundamente (leer "Cita con Rama" o "Las fuentes del Paraiso" ya no será como cuando las leí por primera vez hace muchos, muchos años. "2001, una odisea del espacio y Hal 9000 son otra historia).

Acabo ya. Toda esta entrada, creo que récord en éste blog por número de palabras, viene de la reflexión que hice al principio "... los inicios no son para olvidarlos" "... no debemos olvidar lo que nos ayudó a empezar, ni nuestra experiencia, por leve o simple que nos parezca". No sé si he reparado el error de olvidarlo, pues así los he tenido a los cuatro blogs desde hace mucho, pero por lo menos mi conciencia permanecerá tranquila durante algún tiempo.

Un saludo.

Valencias de los elementos químicos

Ahora que estamos viendo formulación química, no viene mal que contéis con un recurso como éste. Es una lista de los elementos químicos con sus correspondientes valencias (también las más frecuentes), una reliquia, pues la conservo desde que que estudiaba la carrera.

Archivos adjuntos:

Valencia de los elementos químicos corregida

Este QR-Code está realizado en una aplicación de Android generadora de código QR.

NOTA: QR-Code actualizado a 01/11/2011