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lunes, 13 de agosto de 2012

La memoria y el olvido.

A vueltas con la tecnología y por motivos de la edad (cada vez veo con mayor dificultad la letra pequeña y las gafas no las tengo siempre encima), ahora soy usuario de un Samsung Galaxy Note (pantalla de 5.3 pulgadas y demás cosas técnicas, pero sobre todo por la pantalla). 

Esto no se merece ni una línea aquí, salvo por lo siguiente. Revisando la documentación del aparato, localizo que tiene USB Host. ¿Qué quiere decir eso? A mucha gente (aprovecho la oportunidad para agradecer que me dediquen algo de su tiempo a las personas que leen este blog) le sonará raro. Sin entrar en detalles técnicos, os lo explico en función de para lo que lo pretendo usar yo. Significa que se le pueden conectar discos duros por su puerto USB, que no es sólo de carga y sincronización con un PC, sino que él solito es capaz de gestionar la información de un disco duro multimedia, un pen drive, o conectarle un teclado USB y escribir en él, amén de leer tarjetas de todo tipo por medio del correspondiente lector.

Dicho esto, tampoco parece que merezca mucho tiempo este tema, pensarán las personas que no estén interesadas en la telefonía móvil (yo me pierdo, la verdad, pero esa es otra historia). Sin embargo a mí me ha servido para volver atrás en el tiempo y asumir que los inicios no son para olvidarlos. Que no debemos olvidar lo que nos ayudó a empezar, ni nuestra experiencia, por leve o simple que nos parezca. Y aquí entronca la entrada con el título, pues el olvido es el protagonista y la necesidad de reparar un error.

Cuando empecé en esto de los blogs, tenía claro que quería hacer un blog como éste (por lo menos intentarlo) y desarrollarlo poco a poco, lentamente, en función del trabajo que llevara a cabo en clase. Lamentablemente (y ese es otro tema) mi blog ahora se ve afectado de mi inactividad en la docencia, pues temporalmente no me dedico a ella, si bien no dejo de actualizar materiales y recursos, para el futuro llevarlos al aula, como a este blog. Cuando empecé en esto de los blogs (no es accidental que me repita) lo hice con un seudónimo (y ahora reconozco mi error, pues no fue por vergúenza por lo que lo hice, sino por inseguridad). Pero de todo se aprende en la vida.

Como iba diciendo, cuando empecé..., y ese es el tema. Cuando empecé, no lo hice aquí en éste blog. Mis inicios fueron de aprendizaje (y sigo en ello en este blog) con los temas que en ese momento me ocupaban la cabeza. Y de estos inicios surgieron cuatro blogs diferentes en temática. 

Uno de ellos tiene que ver con la funcionalidad USB Host que os comenté al principio de la entrada. En concreto se llama, porque sigue en la red, aunque parado con sus 7 entradas, PDAdicto (si seguís el enlace podréis ver como en el año 2007 yo ya le daba caña a lo de los códigos QR, incluso encontré un vídeo sobre ese tema en youtube y lo pinché en la página como entrada, pues ya le veía futuro al asunto). Es en este blog, PDAdictos, donde podreis ver mi primera pda, la Casiopea E200, o como le llamó un compañero de TodoPocketPC, la nave de E.T, pitorreándose un poquitín de otras marcas de pda que no fueran Hp (que era la que estaba en boga como "pata negra" en esas fechas), en concreto las Ipaq. También tengo una imagen de mi pda casiopea E200 con su USB Host (la única de aquellas fechas) con varios dispositivos de almacenamiento conectados, y a Buddy, Buzz Lightyear, Spiderman y Hércules observando el evento, por cortesía de mi hijo que estaba jugando con ellos allí).

Otro blog que desarrollé, y que afortunadamente no tuve necesidad de seguir pues cumplió su objetivo (a saber, servir de válvula de escape de mis nervios) se llamaba OPOSglogCIA Lo subtitulé "historia de una ida..." pues no tenía ni idea de cómo iba a acabar. Tiene pocas entradas, porque entre empezar y acabar sólo le dediqué 6, pero también fui añadiendo allí elementos multimedia para ir practicando, experiencia que me sirvió para, más tarde, aplicar en éste.

El gérmen de este blog es, en realidad, CIENblogCIA, donde me estaba dando un poco de margen para ver como afrontar lo que quería hacer en el futuro con "Recursos para el aula de Ciencias Naturales". Allí empecé a trastear un poco con las imágenes de cabecera y con los RSS, y tanteando los contenidos que podían ser relevantes para mis clases. Con 17 entradas, es el que más tiempo le dediqué antes de empezar aquí.

El último, que pudo ser el primero en su gestación (o el segundo, ya no lo recuerdo) es SCIFIblogCIA, donde le rendía humilde homenaje al género que me aficionó a la lectura desde muy pronto (gracias por siempre a Julio Verne y sus obras) y que me acompaña desde entonces. Destaco la entrada que hice por el fallecimiento de Arthur C. Clarke, pues lo sentí profundamente (leer "Cita con Rama" o "Las fuentes del Paraiso" ya no será como cuando las leí por primera vez hace muchos, muchos años. "2001, una odisea del espacio y Hal 9000 son otra historia).

Acabo ya. Toda esta entrada, creo que récord en éste blog por número de palabras, viene de la reflexión que hice al principio "... los inicios no son para olvidarlos" "... no debemos olvidar lo que nos ayudó a empezar, ni nuestra experiencia, por leve o simple que nos parezca". No sé si he reparado el error de olvidarlo, pues así los he tenido a los cuatro blogs desde hace mucho, pero por lo menos mi conciencia permanecerá tranquila durante algún tiempo.

Un saludo.

sábado, 26 de noviembre de 2011

On the brink...

Quien me iba a decir cuando empecé la andadura de este blog que iba a titular en inglés una de las entradas, a la vista de que (y cada vez me cuesta más trabajo reconocerlo) el inglés no es mi idioma extranjero preferido (sólo lo es el francés, pero las referencias cambian y creo que deben hacerlo en mi caso).

Pues bien "On the brink" es el título de un vídeo que he localizado gracias a Twitter y a Baquia. El recurso está en la red en Youtube (como no) y su enlace es éste, aunque os lo voy a incorporar en la entrada



Tras ver el vídeo (e intentar, lo reconozco, entender lo máximo posible pero no con todo el éxito que deseaba) me dio por pensar sobre el planteamiento siguiente: si la mayor o menor cantidad de interconexiones (y la calidad de éstas) entre nuestra neuronas de nuestro cerebro nos permite un desarrollo intelectual mayor o menor (es decir, proporcional) podemos extrapolar a que en nuestra sociedad actual la capacidad de que nuestros conocimientos estén cada vez más inegrados en la red y el mayor número de personas que tengan acceso a él sería similar a que la red pasaría a ser nuestro cerebro y nosotros seríamos las neuronas de ese cerebro, de forma que cada vez el conocimiento crecerá de forma más rápida, aunque pienso que estamos aún en ese umbral de desarrollo en el que ese crecimiento no se ha realizado de forma explosiva. ¿Cuanto tiempo tardará en producirse?

martes, 18 de octubre de 2011

8 frases sobre educación

Me apena no tener ninguna entrada en el blog por el día mundial del docente (5 de octubre). Sin embargo cualquier día es bueno para hacer campaña en defensa de mi profesión, ya que tantos y tan variados hacen su campaña de desprestigio (menos mal que son pocos, aunque algunos muy bien situados).

He leido estas citas en la web de la revista Muy Interesante, en concreto sobre Educación. Además la entrada en la página ha tenido aportaciones y comentarios de los lectores también valiosas.

1.- "Si cree usted que la educación es cara, pruebe con la ignorancia". Derek Curtis.
2.- "Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es sembrar un campo sin ararlo". Richard Whately.
3.- "Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos." Séneca.
4.- "La única educación posible es esta: estar lo bastante seguro de una cosa para atreverse a decírsela a un niño". G. K. Chesterton.
5.- "Los niños son como cemento fresco, cualquier cosa que caiga sobre ellos deja una huella." Haim Ginott.
6.- "El hombre comienza, en realidad, a ser viejo cuando deja de ser educable". Arturo Graf.
7.- "Enseñar a niños a contar es bueno, pero enseñarles lo que realmente cuenta es mejor". Bob Talbert.
8.- "Enseñar es aprender dos veces". Joseph Joubert.

Y esta de regalo

"Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede." Edward Benjamin Britten.

Que disfrutéis.

viernes, 16 de septiembre de 2011

Androides y tabletas, umpc y windows

Quizás alguien que pase por este blog se pregunte si no me han temblado las manos a la hora de escribir el título del post. Lo explico.
Por androides conocemos actualmente los dispositivos portátiles que llevan instalado Android en sus distintas versiones como sistema operativo (y hay unos pocos, desde teléfonos inteligentes o smartphones a tablets (aunque esta definición es de cosecha propia, aunque evidente, y en wikipedia no aparece definida). Por tabletas no me refiero aquí a los abdominales hiperdesarrollados de algunos seres humanos que gustan del ejercicio físico y el culto al cuerpo, sino a dispositivos portátiles sin teclado físico y que como medio de introducción de datos usan una pantalla táctil en la que se despliega un teclado en pantalla a voluntad, pudiendo llevar como sistema operativo versiones de Android o incluso windows.
Por UMPC entendemos una familia de dispositivos, también de pantalla táctil y sistema operativo windows tablet XP (en vías de extinción, visto como van los tablets, dicho sea como opinión). De este tipo de dispositivos tengo en concreto el Samsung Q1U




Pues así estamos. He conseguido una Asus Eepad Transformer TF101, sin teclado. El dispositivo es éste


Las posibilidades son muchas pues además de ser una tablet, hasta ahora es la única (creo) que viene de serie con un teclado opcional (pero no usb) fabricado por Asus y que lo convierte en un netbook con android 3.0 Honeycom. Mi vista ya no me permite ver en portabilidad nada que sea menor de 7 pulgadas (y con trabajo), así que me he decantado por una pantalla de 10.1 pulgadas.

Correo, navegación web, el tiempo, noticias, productividad (con software preinstalado para confeccionar diversos documentos) son alguna de las cosas que puedo hacer con ella. Algunos pensaran que para eso un PC, un portátil o incluso un netbook, pero el tiempo es oro y si lo llevas contigo en cualquier momento y lugar es bueno para contestar a un correo, redactar unas notas, actualizar calendarios (calendar de google), etc... En otros comentarios en otros blogs le dan más importancia a (y lo he leido, no es falso): poder ver películas o vídeos de YouTube, llevar cómics o libros electrónicos para pasar el rato, se preocupan de la tarjeta gráfica para poder jugar a determinados juegos muy populares y adictivos en Android, etc...

No es una crítica sino una exposición de las múltiples posibilidades que tienen estos dispositivos. Ahora lo que me queda es poder acceder a plataformas de teleformación (online) mientras me tomo un café en una terracita malagueña. El ocio y las obligaciones no tienen que estar reñidas aunque cueste trabajo juntarlas.


El mundo en miniatura

Acabo de leer un correo mostrándome el trabajo realizado por dos hermanos alemanes (y menudo trabajo). Ambos han confeccionado una maqueta a muy gran escala de diferentes zonas del planeta fácilmente identificables (zonas montañosas de Suiza, Las Vegas, etc...) con gran detalle, en las que se pueden ver ferrocarriles, automóviles, personas en diferentes situaciones (recintos deportivos, riberas de un rio), etc... Os dejo aquí algunas imágenes, pero sobre todo el vídeo de la presentación.




El vídeo es éste



Os reproduzco aquí los datos que vienen en el correo sobre la maqueta:

"Esta es la maqueta más grande del mundo. Cubre 1,150 metros cuadrados/12,380 pies cuadrados, tiene como característica casi seis millas de pista y aún no está completa.  Los hermanos gemelos Federico y Gerrit Braun, de 41 años, comenzarón a trabajar en el "Wunderland en miniatura" en el año 2000. 

El conjunto abarca seis regiones, incluyendo Estados Unidos, Suiza, Escandinavia, Alemania y los Alpes austríacos. La sección estadounidense cuenta con maquetas gigantes de las Montañas Rocosas, Everglades, Grand-Canyon y el Monte Rushmore. La sección suiza cuenta con un mini-Matterhorn. La parte escandinava tiene una nave de pasajeros de 4 pies de largo flotando en un "fiordo". 

Se espera que esté terminada en 2014, cuando el conjunto de trenes cubra más de 1,800 metros cuadrados y cuente con casi 13 kilómetros de vía, momento en el cual los modelos detallados de las partes de Francia, Italia y el Reino Unido se hayan añadido.

Se compone de 700 trenes con más de 10.000 coches y vagones. El tren más largo mide 46 pies. El paisaje incluye 900 señales, 2,800 edificios, 4,000 coches, muchos de ellos con los faros iluminados y 160,000 figuras diseñadas de forma individual. Miles de kilogramos de acero y madera se utilizaron para construir el escenario. Las 250.000 luces están controladas por un sistema que imita la noche y el día de forma automática, al encender y apagar. Todo el sistema se controla desde un centro neurálgico masivo
de alta tecnología. 

En total, el conjunto ha tenido 500,000 horas y un costo de más de 8 millones de dólares para armarlo, la gran mayoría de los cuales proviene de la venta de entradas.

"Gerrit dijo: "Nuestra idea era construir un mundo para que hombres, mujeres y niños puedan quedar igualmente asombrados y sorprendidos". Frederik agregó: "Los juegos de azar de Las Vegas, senderismo en los Alpes o remar en los fiordos noruegos, en todo Wunderland es posible." En este vídeo de 4 minutos, vale la pena ver estas cosas asombrosas.

martes, 30 de agosto de 2011

Júpiter y sus "rarezas"



Bueno, llamar "rarezas" a las cosas que caracterizan al planeta Júpiter es tanto como decir que, a fecha de hoy, la raza humana acaba de nacer al conocimiento del Universo que nos rodea. 

No me canso de leer noticias sobre astronomía. El motivo es que por cada descubrimiento que se comunica al común de los mortales (que somos todos), me hace sentir que hacemos una cura de humildad y reconocemos que nos queda mucho por aprender. El problema es que nos queda mucho por aprender de todo los que nos rodea en nuestro planeta: aprender a librar de hambre al mundo (perdón, el mundo no tiene hambre, pero nuestros congéneres de África y otros paises menos afortunados que nosotros sí), aprender como solucionar nuestros conflictos sin llegar a la violencia entre nosotros (no digamos ya entre naciones, donde sufren más los que menos culpa tienen de nada), etc...

Será que tengo mal el día, pues no recuerdo sentarme al blog con tan mal ánimo y tan poca esperanza de que las cosas que nos pasan en esta bola de barro y rocas se puedan arreglar alguna vez para bien de todos. 

Acabo con el enlace al artículo que me ha traido hasta aquí. Es, como muchos de los que os dejo, de Cienca@Nasa. Se titula  ¿Hay un extraño líquido en el interior de Júpiter?

martes, 12 de julio de 2011

Los QR - Codes

Este domingo pasado recordé que hacía tiempo que no visitaba una página en la red que me interesa. La página en cuestión es QR-Codes Convirtiendo la tinta en bits. Me pase una buena parte de la tarde del domingo (alguno pensará que vaya entretenimiento) leyendo las entradas de ésta página.

Después de actualizarme sobre el tema de los códigos QR y a la vista de que cada vez más personas tienen un smartphone, que cada vez más personas tienen una tarifa plana de datos, y que cada vez más personas se atreven a instalar programas en su smartphone, he decidido añadir en cada entrada de este blog un código QR (en la medida de mis posibilidades) gracias al generador de QR Codes de ésta página , que a la fecha de hoy te permite seleccionar diferentes contenidos que se pueden mostrar con el código QR. Empecé esto hace algún tiempo, pero ahora lo voy a sistematizar.

Vamos a ver el resultado que obtengo (y me refiero con ello a la posibilidad de acceso a los contenidos).

martes, 17 de mayo de 2011

Una propuesta... en movilidad (para cursos online)

Un pensamiento al aire, por si alguien lo puede recoger y en un futuro... cualquier dispositivo y conexión de datos nos permitirá hacer un curso en movilidad.

¿Qué es esto que propongo?

Me explico (aunque a alguno no le sonará raro, estoy seguro).

Propongo que al diseñar un curso de formación en la red se tenga en cuenta la visualización de éstos en cualquier tipo de dispositivo y conexión de datos (tanto los ordenadores domésticos con pantallas de 17 o 19 pulgadas y conexiones adsl de 3, 6 o más megas como en dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y dispositivos tipo tablet o umpc que tienen pantallas que van de las 7 a las 10 pulgadas) de forma que la plataforma pudiera identificar de forma inteligente la conexión de datos que se realiza y adapte la visualización del curso al dispositivo y conexión con el que se está accediendo, reduciendo las dimensiones de la página y los recursos multimedia a visualizar, estableciendo en ese caso una versión móvil que consuma menos recursos. De esa forma la realización de un curso no presencial podría realizarse realmente en cualquier momento del día en función de las posibilidades de tiempo disponible del alumno (en movilidad, hasta un banco del parque con un bocadillo puede ser un lugar de estudio si dispones de un dispositivo móvil con el que acceder a la red).

Como esto que os comento no es fruto de una noche de insomnio, pongo como ejemplos de lo que os digo las versiones móviles de facebook, twiter, google, blogger, wordpress, así como los servicios de noticias de muchas páginas de divulgación en la red (rss). Incluso hay páginas en la red que te ofrecen el servicio de movilizar tu sitio en internet (reduciendo eso sí la brillantez visual con que hayas realizado tu página). He meditado sobre esto mismo aplicado a mi blog. No creo que quede muy presentable visualmente. Puede que otro tipo de blog se adapte mejor a esto que digo. Todo es cuestión de probarlo.

Un saludo.

miércoles, 16 de febrero de 2011

Qué maravilla... (¿la naturaleza o la tecnología...? Vosotros decidís)

Esta noche he podido leer una entrada en el blog de Dolors Reig titulada Futuros, herramientas para crecer en la web. Me ha parecido muy interesante; trata, por medio de presentaciones, sobre herramientas y aplicaciones que podemos usar en la actualidad. Aunque lo traigo aquí porque,  además me ha hecho sonreir. Este vídeo que os traigo deYouTube es el culpable. ¿Qué os parece? A mí simplemente me parece fantástico.


sábado, 29 de enero de 2011

El poder de una canción ... coral

Me acaban de enviar un correo con un enlace. Normalmente no puedo dedicar mucho tiempo a estos e-mails, pues en la mayoría de las ocasiones ocasiones no lo tengo (en cualquier caso, ¡gracias Ana!).

Afortunadamente en este caso puedo decir que la satisfacción ha sido grande y las emociones y sentimientos que me inspira también, pues coinciden en este tema musical que es una de mis canciones preferidas (Stand by Me) con la capacidad que muestran los interpretes que participan (fijaros en los dos primeros cantantes).

Ni que decir tiene que para gustos los colores. Espero que lo disfrutéis tanto como yo.


miércoles, 26 de enero de 2011

Carta de Albert Camus tras recibir el Premio Nobel

Carta de Albert Camus a su maestro de primaria tras recibir el Premio Nobel de Literatura
19 de noviembre de 1957

Querido señor Germain:
Esperé a que se apagara un poco el ruido que me ha
rodeado todos estos días con la concesión del Premio
Nobel antes de hablarle de todo corazón. He recibido un
honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido.
Pero cuando supe la noticia, pensé primero en mi madre
y después en usted. Sin usted, sin la mano afectuosa que
tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza y su
ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto. No es
que dé demasiada importancia a un honor de este tipo,
pero por lo menos ofrece la oportunidad de decirle lo
que usted ha sido y sigue siendo para mí, y de corroborarle
que sus esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso
que usted puso en ello continúan siempre vivos en uno
de sus pequeños escolares, que pese a los años, no ha
dejado de ser su alumno agradecido.
Lo abrazo con todas mis fuerzas.

domingo, 1 de agosto de 2010

Vaya... ¿será verdad que la realidad supera a la ficción...?

... o es que la industria cinematográfica de Hollywood se entera de estas noticias antes que nosotros ;-).

Soy un aficionado a la literatura de ciencia ficción (scifi o como la queráis llamar) y después de leer la noticia de la que os dejo el enlace, me he acordado de una película que hace poco pude ver en casa.

La película es 2012. Olvidándonos de las referencias mayas, el fundamento científico de la historia está en una inusitada actividad solar, en concreto emisiones de neutrinos.

Si bien no es en concreto de lo que trata el artículo de Ciencia@Nasa, me ha hecho pensar que la industria cinematográfica de Hollywood siempre está al tanto de estas cosas.

miércoles, 28 de abril de 2010

La flor roja con el tallo verde

He leído esta historia en la bitácora de Aníbal de la Torre.

¿Qué pensáis?

Una vez el pequeño niño fue a la escuela. Era muy pequeñito y la escuela muy grande. Pero cuando el pequeño niño descubrió que podía ir a su clase con sólo entrar por la puerta del frente, se sintió feliz.
Una mañana, estando el pequeño niño en la escuela, su maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- Qué bueno- pensó el niño, a él le gustaba mucho dibujar, él podía hacer muchas cosas: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y botes.
Sacó su caja de colores y comenzó a dibujar.
Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de empezar, y ella esperó a que todos estuvieran preparados.
- Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores.
- ¡Qué bueno! - pensó el niño, - me gusta mucho dibujar flores, y empezó a dibujar preciosas flores con sus colores.

Pero la maestra dijo:
- Esperen, yo les enseñaré cómo, y dibujó una flor roja con un tallo verde. El pequeño miró la flor de la maestra y después miró la suya, a él le gustaba más su flor que la de la maestra, pero no dijo nada y comenzó a dibujar una flor roja con un tallo verde igual a la de su maestra.

Otro día cuando el pequeño niño entraba a su clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer algo con barro.
- ¡Qué bueno! pensó el niño, me gusta mucho el barro. Él podía hacer muchas cosas con el barro: serpientes y elefantes, ratones y muñecos, camiones y carros y comenzó a estirar su bola de barro.
Pero la maestra dijo:
- Esperen, no es hora de comenzar y luego esperó a que todos estuvieran preparados.
- Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar un plato.
- ¡Qué bueno! pensó el niño. A mí me gusta mucho hacer platos y comenzó a construir platos de distintas formas y tamaños.

Pero la maestra dijo:
-Esperen, yo les enseñaré cómo y ella les enseñó a todos cómo hacer un profundo plato.
-Aquí tienen, dijo la maestra, ahora pueden comenzar. El pequeño niño miró el plato de la maestra y después miró el suyo. A él le gustaba más su plato, pero no dijo nada y comenzó a hacer uno igual al de su maestra.

Y muy pronto el pequeño niño aprendió a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su maestra y dejó de hacer cosas que surgían de sus propias ideas.

Ocurrió que un día, su familia, se mudó a otra casa y el pequeño comenzó a ir a otra escuela. En su primer día de clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- Qué bueno pensó el pequeño niño y esperó que la maestra le dijera qué hacer.

Pero la maestra no dijo nada, sólo caminaba dentro del salón. Cuando llegó hasta el pequeño niño ella dijo:

- ¿No quieres empezar tu dibujo?
- Sí, dijo el pequeño ¿qué vamos a hacer?
- No sé hasta que tú no lo hagas, dijo la maestra.
- ¿Y cómo lo hago? - preguntó.
- Como tú quieras contestó.
- ¿Y de cualquier color?
- De cualquier color dijo la maestra. Si todos hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, ¿cómo voy a saber cuál es cuál y quién lo hizo?
-Yo no sé- dijo el pequeño niño, y comenzó a dibujar una flor roja con el tallo verde."

Helen Buckley

viernes, 9 de abril de 2010

Ya queda muy poco para acabar el curso...

... y el trabajo que habéis llevado a cabo hasta ahora merece un premio,

¡APROBAR... Y CON LAS MEJORES CALIFICACIONES POSIBLES!

Para los que aún queréis conseguir un buen resultado, aunque la fortuna (que no suele ser buena compañera de viaje en los estudios porque siempre terminamos responsabilizándola de nuestros fracasos) no os haya favorecido, os invito a visionar este vídeo (gracias a mi compañera de curso de wikis, que me ha ofrecido su dirección para visitarla, y es




martes, 9 de marzo de 2010

Está bien pensado, ¿o no?

Extraido de una bolsa de papel de regalo de una tienda de complementos y moda muy "natural"

Un viejo indio estaba hablando con su nieto y le decía:

"Me siento como si tuviera dos lobos peleando en mi corazón. Uno de los dos es un lobo enojado, violento y vengador. El otro está lleno de amor y compasión."

El nieto preguntó:

"Abuelo, ¿dime cual de los dos lobos ganará la pelea en tu corazón?"

El abuelo contestó:

"Aquel que yo alimente."

lunes, 8 de marzo de 2010

La ciencia y el ser humano.

Nunca pensé que vería algo así, quizás porque a pesar de que creo que mi imaginación no es escasa (y a eso pienso sinceramente me ha ayudado mis estudios de ciencias), no lo era tanto y me río por dentro a carcajadas.

Sin embargo he aquí un vídeo que, empleando algunas frases de científicos famosos, nos muestra una visión de lo que la ciencia y la música pueden tener que ver sin mucho esfuerzo, una en ayuda de la otra teniendo en cuenta que la música es algo que es tan importante para cada ser humano como hacer ciencia lo es para toda la humanidad.

Podréis leer los subtítulos en castellano, una característica añadida recientemente por YouTube. Os gustará leer el mensaje.



Después de ver el vídeo me queda una duda ¿sómos como somos por lo que sabemos y hemos experimentado o sólo por lo que no sabemos y deseamos conocer?

miércoles, 3 de marzo de 2010

El futuro de los libros

Llevamos ya bastante tiempo murmurando sobre qué ocurrirá con los libros en esta era digital. Sinceramente pienso que los libros no van a desaparecer. Los libros en papel tiene su mercado, afianzado en el inconsciente de las personas como algo natural. Es tarea de empresas como Grammata (afincada en Granada) y otras, que se genere la necesidad por este producto. Cuantos más usuarios haya de e-readers (lectores de libros electrónicos) mayor número de modelos habrá (y ya hay bastantes, es que esta entrada la inicié hace un año y ahora también están los tablet en competencia, con el Ipad a la cabeza)

Sin embargo quizás el lanzamiento de los libros electrónicos haya tenido inconvenientes (como éste que paso a contar) que le han limitado en su expansión. Es un ejemplo de lo que os digo y que me ocurrió personalmente.

Preparándome las oposiciones de profesor de enseñanza secundaria a lo largo de varias convocatorias (no iba a ser llegar y besar el santo, vamos que me tuve que presentar tres veces) fui en ese periodo de tiempo comprándome los diferentes volúmenes del temario en edición impresa. En la última convocatoria (en la que aprobé) modificaron uno de los volúmenes que tenía (y ni siquiera era de los más importantes,) motivo por el cual, para evitar gastar más papel y más dinero, decidí comprarlo en formato electrónico pdf (no estamos hablando de epub ni otros formatos específicos de e-readers).

Las condiciones de compra eran claras, sólo podía leerlo (en pantalla de ordenador, nada de tinta electrónica de e-reader) en aquel dispositivo donde realizara la descarga (por supuesto ya no sale rentable si lo compras más barato y te gastas el doble sacándolo por impresora, me refiero a la tuya). Una vez hecho eso, no me iba a funcionar si lo llevaba a otro de mis ordenadores (y lo pude comprobar empleando no sólo Adobe Acrobat Reader sino otros lectores de pdf del mercado que me decían que era un fichero dañado). Esas eran las condiciones en que debía realizar la compra. Desconozco si eran unas condiciones particulares de la editorial a la que le compré el e-book o es una práctica general, pero (y es mi opinión) es una mala práctica.

Eso me ha motivado negativamente a seguir adquiriendo otros libros y revistas incluso más interesantes que un volumen de temario de oposiciones. Cuando se den cuenta de que ese no es camino, se abrirá la veda de comprar libros de esta forma.

Spirit y su 6º invierno marciano

Acabo de leer sobre la situación en la que se encuentra el robot Spirit en la superficie de Marte y su futuro más inmediato, sobrevivir a su 6º invierno marciano medio enterrado en las arenas de Marte. Y mientras lo leía he sentido un poco la soledad en la que se encuentra (sentimiento muy humano y del que está  libre). Lo entenderéis si leéis en este enlace el artículo de la NASA.

jueves, 24 de diciembre de 2009

¡Felices Fiestas!

Hoy es 24 de diciembre y quisiera desearos en estas fiestas mucha alegría y felicidad en compañía de vuestros familiares y amigos y que el próximo año 2010 llegue cargado de dicha, suerte y felicidad desde el 1 de enero hasta el 31 de diciembre.

¡FELICES FIESTAS!



lunes, 23 de noviembre de 2009

PC con piezas de Lego

Lo he visto fotografiado paso a paso. Si funciona o no, no os lo digo hasta que lo veáis al final del artículo. El enlace aquí. Muy curioso.